ولكن ماذا لو لم تكن تملك القدرة على الكتابة والتحرير؟ ولكن مع ذلك نجد الصينيّة قد ارتقت وازدهرت ونمَت وصارت لغة البرمجيّات والتقنيات التي تنتجها الصين. لو تساءلنا ما واجبنا تجاه اللغة العربية، ما الواجب الذي ينبغي لأبناء العربية أداؤه ليُعلوا اسم لغتهم، تلك اللغة الرهيبة في مكنوناتها التي ما يزال الناس يطوفون حول شواطئها ويتهيّبون الغوص في الأعماق، والجواب يكون ببساطة أن يرتقي أبناءها بأنفسهم كي يكون لهم شأنٌ بين الأمم، وبذلك تصبح لغتهم مفروضة بالقوّة على الآخرين، كما أصبحت الصينيّة مفروضة بقوة الاقتصاد على باقي دول العالم، مع أنّ اللغة الصينيّة ينبغي لمتعلّمها أن يُتقن أكثر من 3000 صوت، في حين العربية فيها 31 صوتًا فقط! مكانة اللغة العربية بين اللغات اليوم تتأرجح بين العلو تارة وبين الانخفاض تارة أخرى، والسبب يعود لتقصير أبنائها تجاهها وانحطاطهم وتخلّفهم الذي انعكس كلّه على اللغة، ولتقريب المثال نأخذ اللغة الصينيّة التي كانت من اللغات المتخلّفة في أربعينيّات القرن الماضي، ولكنّها مع مطلع الخمسينيّات بدأت بالازدهار حتى وصلت اليوم إلى المرتبة الثانية من حيث الانتشار وعدد المتحدّثين بها، وكذلك من حيث الاستعمال الرقمي؛ فالصينيّة اليوم تجتاح العالم وما ذاك إلّا بسبب وقوف الصينيّين على أقدامهم، واجتياحهم العالم اقتصاديًّا؛ ما أجبر العالم كلّه على تعلّم الصينيّة الصعبة من أجل التفاهم الاقتصادي معها.
- ونعرض مثال على ذلك
- التعداد النقطي
- الأحداث التي حصلت، والتي تخص موضوع المقال
- عدم الإكثار من الاقتباسات في المقال
- بادئ الموضوع دعم المناهج
- الكادحين والفقراء هم الوطن، لكنهم غرباء في أوطانهم
تعود اللغة العربيّة في أصلها إلى أسرة اللغات الساميّة، ويُقصد باللغات الساميّة هي أسرة من اللغات الإفريقيّة/الآسيويّة التي تُعرف اختصارًا بالـ”أفروآسيوية”، وهذه الأسرة من اللغات انفصلت عن اللغات الأفروآسيويّة وشكّلت لغة مستقلّة لها قواعدها الخاصّة بها، وسُمّيت اللغات الساميّة بهذا الاسم لأنّها تعود إلى سام بن نوح عليه السلام، وقد اندثرت معظم اللغات الساميّة منذ القديم وإلى اليوم، وما تبقّى من تلك اللغات لا يتحدّث بها إلّا قليل من الناس، بينما تكون اللغة العربية أكثر اللغات الساميّة انتشارًا من حيث المناطق والبلدان وعدد المتحدثين بها. هنالك معطيات علمية عن اللغة العربية تجعلها من أكثر اللغات جمالًا في العالم إن لم تكن الأجمل بين سائر اللغات، فمن حيث الثراء اللغوي تبلغ مفردات اللغة العربيّة نحوًا من 12 مليون كلمة، ولكن المستعمل منها لا يتجاوز المليون مفردة، والباقي مهمل لتقصير أبنائها معها، وأيضًا من المعطيات العلمية نظام الكتابة الذي يتوافق فيه رسم الخط مع شكل الكلمة مع النطق، هذا الأمر جعل الفيلسوف الألماني يوهان غوته يقول: “ربما لم يحدث في أي لغة هذا القدر من الانسجام بين الروح والكلمة والخط مثلما حدث في اللغة العربية”.
- ضروريّة في التواصل مع الثقافات والشعوب الأخرى
- يا رب أطل في عمر أمي حتى يقبِّل أحفادي يديها
- آلام وضغط في منطقة الصدر
- أحمد أمين
- أساتذة ومحاضرون بخبرات طويلة في جامعات أجنبية
- تحديد حدود البحث
- اسم الموقع
تمتاز العربية بانّ لكلّ حرف من حروفها صوت خاص به، فلا نجد حرفًا له صوتان، أو أن نجد حرفين يجتمعان لتشكيل صوت واحد، ويبلغ عدد أصوات اللغة العربية عند القدماء 31 صوتًا، منها الحروف الـ28، بالإضافة للحركات الثلاث، ومن المصادفة أن يبلغ المَدرَج اللغوي للغة العربية 31 سم، بمعنى الممر الذي تمر به الحروف من الجوف إلى الشفاه، فبذلك كان المدرج الصوتي العربي أطول مدرج عرفته الإنسانيّة، في حين يبلغ المدرج الصوتي للغة الإنجليزيّة 5 سم، والفرنسيّة 4 سم. أهمية اللغة العربية وثروتها اللغوية جاءت من قوة مفرداتها وقواعدها، فاللغة مدعمة بالعديد من قواعد النحو والصرف، وتلك القواعد منحتها هوية خاصة عن باقي اللغات، وصنعت لنا إرث خاص من الأدب بأنواعه المختلفة والمؤلفات العظيمة التي نتوارثها عبر الأجيال. قال بعض العلماء إنّ العبارة الشائعة عن اللغة العربية: “اللغة العربية لغة الضاد” قد ظهرت أوّل مرّة في العصر العباسي الذي شهد منافسة كبيرة بين العربيّة والفارسيّة؛ وذلك لأنّ الفرس حينها كانوا تحت عباءة العربيّة، فحاولوا تفضيل لغتهم وثقافتهم على العربيّة، ولكن ردّ عليهم علماء اللغة العربيّة الردود المناسبة التي جعلتهم يعترفون بفضل اللغة العربية، ومن ذلك أنّ اللغة العربيّة تحوي الصوت ض، وهذا غير موجود في الفارسيّة، ولكنّ الضاد موجود في كثير من اللغات، ولكن هنالك أصوات فعلًا لا توجد إلّا في العربيّة منها الظاء والعين.
عدم اهتمام مُعظم مجالات البحث العلميّ في استخدام اللّغة العربيّة كلغةٍ خاصّة في الأبحاث الأكاديميّة والعلميّة، ممّا أدّى إلى عرقلة تطوّرها بشكل جيّد. استخدام التكنولوجيا وشبكات الإنترنت ومحركات البحث لدعم المحتوى المقدم باللغة العربية بشكل دولي. على الرغم من توفر العديد من محركات البحث الأكاديمية ، إلا أن بعضها يحتوي على الكثير من الموارد الموثوقة . انتهيت من كلماتي ولكنني لم انتهي من أفكاري، فقلمي لم يستطع الكتابة إلا في القلة القليلة، ولكنني أتمنى أن أكون قد وصلت كلماتي إلى مسامعكم، وأفكاري إلى قلوبكم. في ختام الموضوع، فما يسعني إلا القول بأنني قد عرضت أفكاري وعناصري بصورة متكاملة، وأسال الله أن أكون قد أحسنت وأصبت. خير الكلام ما قل ودل، وعبر بإيجاز عن أهمية هذا الموضوع، وأتمنى أن أكون قد وفقت في عرض كل جوانب الموضوع. لو تركت العنان لأفكاري في هذا الموضوع، فإنني أحتاج المزيد والمزيد من الصفحات، وأرجو أن أكون قد وفقت في عرض الموضوع بشكل شيق. إن هذا الموضوع يتناول موضوعاً علمياً، يستطيع تغيير العالم من حولنا، لذا فإنني سأترك أفكاري وما تعلمته من المجال العلمي، أن أتناول الموضوع بكل جزء فيه، وأحاول أن أعرضه بشيء من التفصيل والتركيز.
- HYG : Her you go – اتفضل يا سيدي
- الحرص على تنظيم الموضوع وترتيب أفكاره
- اغسل يديك بشكل منتظم
- بيت المقدس مهد الرسالات السماوية.( في هذا الإطار)
- كتابة نصوص المقالات في كل المجالات المختلفة
- A life spent making mistakes is not only more honorable, but more useful
اظهرت الدراسة ان هنالك زيادة في متوسط المعرفة حول مفهوم مكافحة العدوى حيث كانت (19.1%) قبل تنفيذ البرنامج التدريبي و اذدادت الي (71.1%) بعد تطبيق البرنامج التدريبي وكذلك هنالك زيادة في متوسط معرفة الممرضات حول الاحتياطات القياسية لمكافحة العدوي بعد تنفيذ البرنامج التدريبي (79.5%) بدلا عن (22.5%) قبل تنفيذ البرنامج التدريبي؛ اثبتت الدراسة ان معرفة الممرضات بشأن عمليات التعقيم والتطهير اذدادت بصورة عامة من (15.2%) قبل أن تطبيق البرنامج التدريبي الي (70.4%) بعد تطبيق البرنامج التدريبي؛ و اظهرت الدراسة تحسنا في كيفية تعرف الممرضات علي تحديد العدوي المكتسبة داخل المستشفيات عن طريق المظاهر السريرية للعدوي و كذلك الوقاية من العدوى المكتسبة داخل المستشفيات مع دلالة إحصائية قوية، و الملفت للانتباه في هذه الدراسة أن هناك بعض الممرضات (38%) ما زلن يتمسكن باستخدام اليود لتطهير الجلد حتى بعد تنفيذ البرنامج التدريبي، و كما اثبتت الدراسة ترك الممرضات لاستخدام محلول ملح الطعام كمادة مطهره للجلد. 2- كيفية كتابة المقال العلمي؟ تقديم محتوى يوضح كيفية تطبيق المعلومات من أفضل أنواع الكتابات الذي يمكن أن يطلع عليها القارئ، ببساطة لأنه يحترمهم ويضمن أفضل استثمار للوقت.
ليس المقصود بهذا القسم من السيرة الذاتية التعليم الجامعي فقط، لكن المقصود ذكر أي دورات أو برامج تعلمها الشخص، أو مؤسسات عمل معها. لكن إن كان هود -عليه السلام- هو أوّل من تحدّث العربيّة فعمّن يكون قد أخذها، وهل والده تحدّث بها؟ لكن في ليلى وضحاها استطاع شاب أمريكي يعمل بالطبتعة يدعى بينيامين داي وكام لم يتجاوز الـ 23 عامًا. بدأ الاهتمام العالميّ في اللّغة العربيّة يظهر منذ مُنتصف القرن العشرين للميلاد، وتحديداً في عام 1948م عندما قرّرت مُنظّمة اليونسكو اعتماد اللّغة العربيّة كثالث لغةٍ رسميّة لها بعد اللّغتين الإنجليزيّة والفرنسيّة، وفي عام 1960م تمّ الاعتراف رسميّاً في دور اللّغة العربيّة في جعل المنشورات العالميّة أكثر تأثيراً، وفي عام 1974م عُقِدَ المُؤتمر الأوّل لليونسكو في اللّغة العربيّة بناءً على مجموعةٍ من الاقتراحات التي تبنّتها العديد من الدّول العربيّة، وأدّى ذلك إلى اعتماد اللّغة العربيّة كواحدة من اللّغات العالميّة التي تُستخدم في المُؤتمرات الدوليّة. النّحو: هو أساس الجُملة في اللّغة العربيّة، وتُقسم الجُملُ العربيّة إلى نوعين، وهما: الجُملة الاسميّة، والجُملة الفعليّة، ولكل نوع من هذه الجُمل أُسس وقواعدُ نحويّة يجب استخدامها في كتابتها وصياغتها حتّى تُساهم في نقل الأفكار الخاصّة بها، وأيضاً يعتمد النّحو في اللّغة العربيّة على استخدام مجموعة من الأدوات التي تَربط بين الجُمل، والعديد من الوسائل الأُخرى التي تُحافظ على سلامة مَبناها؛ لذلك تُصنّف اللّغة العربيّة كواحدةٍ من اللّغات التي تَحتفظ بنظامٍ نحويٍّ خاصّ بها، ويُساعد في إعراب جُملها وبيان طُرق كتابتها.
- كما يتيح المركز العربي إمكانية كتابة أبحاث الترقي
- القيام بإرفاق السيرة الذاتية مع الرسالة
- تقديم اقتراح جديد يثير اهتمام القراء
- تناول البطاطا الحلوة والبروكلي مع زيت الزيتون
- كما نُحب أن نشير إلى
- الجمع بين المتعة والفائدة
- يمكنك وضع صورتك الخاصة كخلفية للبرنامج
- من يخش السؤال يخجل من التعلم
4. كرري هذا التمرين يوميًّا على 3-2 مجموعات، بواقع 10-8 مرات لكل مجموعة. لا يخفى عن أحد أهمية هذا الموضوع في حياتنا اليومية، والدور الرئيسي الذي يلعبه في تشكيل واقع مجتمعاتنا، ولهذا فإنه إيماناً مني بهذا الموضوع وأهميته، سأترك قلمي يكتب، معبراً عن الأفكار التي تدور في عقلي ومخيلتي تجاه هذا الموضوع. تستطيع أيضًا تجربة ما يعرف بالكتابة الحرّة “Free Writing” والتي تتضمّن أخذ موضوع عام، والكتابة عنه لمدّة ثلاث دقائق تقريبًا، لجمع أكبر كمّ ممكن من الأفكار المتعلقة به، والتي يمكنك الاستفادة من إحداها وأخذها كفكرة رئيسية لمقالك. يمنح تلخيص الكتاب الطالب القدرة على التمكن من أدوات الكتابة، وأن يميز بين الكتب الجيدة والغير جيدة، فضلاً عن الرفع من قدراته فيما يخص الصياغة والكتابة بأسلوب سلس ومرن يُفضله الكثيرين. وخلاصة القول أنَّ كتب اللحن على أهميتها وسعيها إلى الحفاظ على اللغة نقية خالصة غاب عن أصحابها مسألة هامة؛ وهي أن اللغة كائن حي وأن التطور الدلالي أمرٌ حتمي، وغاب عنهم أيضاً أن اللسان لابد من أن يخضع مع الزمن لقوانين التبدلات الصوتية. إن كتابة هذا الموضوع، قد يدفعنا إلى تناوله بشيء من التفصيل والتركيز، وأن نستخدم كل معرفتنا في عرض كل جوانبه، وما سأكتبه ليس إلى نقطة في بحر واسع. بعض العلماء يقولون إنّ اللغة العربية هي أقرب اللغات السامية للغة السامية الأم، وذلك لوجود كثير من الظواهر اللغويّة فيها إلى الآن كالاشتقاق والإعراب والصيغ المختلفة لجموع التكسير والكثير من الخصائص النحوية والصرفية، وأكثر زمان شهد ظهور علماء دافعوا عن العربية واشتغلوا فيها كثيرًا هو العصر العباسي الذي شهد هجمة شرسة على اللغة العربية من أبناء الحضارات الأخرى التي تلاشت مع قدوم الحضارة العربية الإسلامية، فظهرت في هذا العصر كثير من المقولات والآراء التي دافعت عن العربية وردّت على الذين حاولوا الانتقاص منها.
- عدم لمس العين والفم والأنف
- إخفاء الأشكال غير المرغوب فيها
- والقليل من الحماس
- Contact information and personal details معلومات شخصية
- أن تكون الكتابة لنص الرسالة بموضوعية وشفافية
- لابد من تقسيم جسم المقال إلى فقرات
- عشرين حبة تمر
بالحديث عن أصل اللغة العربية وأول من تكلم بها فللعلماء وأهل اللغة والتاريخ كلام متضارب لا يمكن تمييز وجهة نظر حقيقية من بينها، ولا يمكن الجزم كذلك بصحة قول دون آخر؛ فمن العلماء من يقول إنّ آدم -عليه السلام- كان يتحدث العربية في الجنة وعندما نزل إلى الأرض انقلب لسانه إلى السريانية، ومنهم من يقول إنّ آدم -عليه السلام- قد كان يعرف العربية حتى عندما نزل إلى الأرض، وربما يكون قد علمها لقومٍ ما، ومنهم من يقول أوّل من تحدّث بها هو هود عليه السلام، ومنهم من يرى أنّه إسماعيل عليه السلام. وكذلك إسماعيل -عليه السلام- لا يمكن أن يكون هو أوّل من تحدّث بها لأنّ قبيلة جرهم التي جاورته في مكة كانت عربية، وعنهم أخذ هو العربية، وغالب الظنّ أنّ العربيّة إن لم تكن قد هبطت مع آدم من الجنة فهي قد تكون تطوّرت عن اللغة الساميّة الأم حتى وصلت إلى شكلها المعروف، وبذلك قد يصح قول من قال إنّ إسماعيل -عليه السلام- قد تحدّث العربيّة الفصحى العالية على وجهها المعروف، فإذا كان هذا قولهم فلا بأس فيه.
